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我校青年教师团队富阳中学研学之行

2019-11-21 16:29:28  阅读:72

初冬日尚好,正是研学时

        ——宁波四中青年教师富阳中学行

20191115日,宁波四中青年教师团队赴富阳中学开始研学之行。

本次研学选取的浙江省富阳中学紧邻鹳山,坐拥富春江,毗邻元代画家黄公望(《富春山居图》作者)隐居地,可谓俊采星驰,人杰地灵。

本次研学主题:青年教师素养的提升途径。时间从下午2点开始, 615分止。地点:富阳中学(高三校区)会议中心。

讲座一:青年教师的养成与培训  主讲:富阳中学副校长季丰老师。

富阳中学副校长语文名师季丰老师.jpg

讲座二:青年教师的矛盾之旅  主讲:宁波四中胡智星老师。

胡智星老师.jpg

讲座三:不忘初心,不负青春  主讲:宁波四中潘维玲老师。

潘维玲老师.jpg

讲座四:不做学奴,相信学生  主讲:宁波四中吴良明老师。

吴良明老师.jpg

讲座五:幸福的教育人生  主讲:宁波四中沈兆良老师。

沈兆良老师.jpg

房鹏副校长把展示我校教育改革新成果的两本新书赠与富阳中学。

房鹏副校长赠书给富阳中学.jpg

……

讲座开始时,会议中心冬日暖阳满溢,结束时已经华灯初上,富阳中学学子已然进入了晚自习模式。

凉凉的夜风中,依稀还回响着老师们的交流声。

季丰:选择教师这个职业,就要一辈子忠诚。

胡智星:青年教师要以赛代练,磨砺课堂。

潘维玲:自信更努力,决心不懈怠。

吴良明:开放自己,成长才会更超脱。

沈兆良:教育要奉献,青年教师要求真求善,学会反思。

……

房鹏副校长还传达了钱洲军校长对青年教师的五点希望,激励他们夯实基础,早日乘风破浪,桃李芬芳。

    本次研学活动结束多日,我们青年教师团队的感悟已经在路上:

张任杰:对于我们青年教师而言,富阳之行,是青年教师集体出门研学的首次。所谓出门研学,可期的收获大概可以分为青年教师间加深友谊、研学见闻促进新人成长两类,就我个人而言,以上两类的收获都是超过预期的。通过富阳中学季校长和几位代表教师的讲座以及我们青年教师的内部交流,我对教师职业有了新的体认。教师的修行之路漫漫,其间所要顾及的内容也颇多,于当前的我,可谓纷繁庞杂,但是这并不能阻碍我渴望成为一名更为优秀教师的决心。此次研学实为“破冰”良机,黄公望三十一岁才拾起画笔,苏洵四十始学,而我们尚年轻,整顿行装,打起精神,砥砺前行。

江文政:是日天朗气清,富春江畔风景如画,我们宁波四中一行人来到了富阳中学,在这里我们体验另一种学校氛围,感受另一种教师教学工作状态。富阳中学的教学生活是繁忙而有序的,特别是对青年教师的培养已经成了体系,学校组织教师分阶段学习,量化考核目标,注重教师教研成果和教师获得感,形成了学校教育发展良性循环。经过与该校校领导的交流,结合自身的实际情况,我认为可以在以下两个方面更好的完善自我。一是热爱教育,永远年轻快乐地教学。我们每天置身于十六七岁的学生之中,感受他们的青春美好,让自己在教学中享受与学生切磋学科知识碰撞的火花,在课堂中获得教师的幸福感。所以我们要继续专攻术业,走进学生,研究学生,主动学习,做到年轻而快乐地教学。二是远离舒适区,找到突破点,提高教学效度。千篇一律的教学生活会慢慢地消磨自己的进取心,容易形成职业倦怠。古语有云:“君子终日乾乾,夕警弱,厉无咎。”舒适的区域待久了,就会脱节,就会沉沦。所以,我将带着自己的激情,重新规划后继续这富有挑战性的工作。

李慧心:富阳中学的季校长为我们介绍了学校建设的特色和青年教师成长方面的经验,他把教师的专业成长比作一棵树的成长,要精心培养,要善于等待,要把握机会。我们还分享了几位优秀教师的成长心得。在短短的学习时间里,来自名师的谆谆教诲,来自同行的勖勉交流,激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。我感到自己首先要做一名学习型教师。时代对教师的要求越来越高,教师的专业发展是一个终身学习的过程,终身学习的能力既是社会发展对人的要求,也是教育变革对教师职业角色提出的要求。地理学科在不断发展,作为教师更要超越书本知识,关注学科发展,关注时事科研,保证足够的阅读量,使自己的这桶水变成一桶活水。其次,要从一名知识型教师向一名创新型教师转变。在入职几年后,教育教学思路和风格容易出现一定程度的固化,缺乏创新和思考。惯性的心理模式是很可怕的,新的东西永远是在问题里伴随着思考获得的。所以要求自己必须潜心钻研业务,勇于实践创新,大胆质疑,敢想敢做,不断提高专业素养和教育教学水平。

舒一:在名师讲座中,富阳中学校长对于青年教师的培养作出了自己独到的解读。听君一席话,胜读十年书,这几番讲座让我收获颇丰,同时也让我反思:青年教师如何开展自我培养的工作呢?我认为应该做好树立终身学习的观念,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;积极投身教育科研的改革与实践,探索新的课堂教学模式;不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。感悟有三,一是多听教育教学类的讲座,学习名师们的教育理念及教学方法借用到教学中来;多听课,学习其他老师好的教学方式,并将好的方式运用到课堂中来。二是多看教育教学类的书籍,从不同国家不同地区的有效教学中选择适合学生的教学模式。三是多与教学经验丰富的同事交流,多与不同学校不同地区的老师探讨、交流,认真体会他们的教育思想,结合自己的教学实践进行实验教学,让自己从实践中获得理论依据,从理论研究中获得实践的好方法。

毛家煜:一个下午漫长而又紧张的学习,听富阳中学的季丰副校长介绍富阳培养青年教师的科学体系,也听了我们四中不同教龄的几位老师的经验与故事,对比了自己前两年的成长历程,深深地感受到不足之处还有很多,平时执着于学生成绩的提升,很少关注自己在专业发展的有效提高,面对马上就到自己要上场比赛的时候,我感到了身上责任与压力的沉重。季校长有一个观点我非常赞同,要学会等待与坚持,年轻教师的成长不是一蹴而就,而是要日积月累,厚积薄发,最后的提升与飞跃更需要长时间持久的自律与自制,不断锤炼、严教苦学,同时把握每一次能够打磨自己的比赛与公开课,珍惜这段六七年青葱而又充满奋斗的青年教师成长岁月,不忘初心,不负青春。

陆嘉旎:初冬时节,我们青年教师一行有幸聆听富阳中学副校长季丰老师有关新教师成长的主题讲座。季校长针对“如何培养新教师”这一主题给我们介绍了具有富阳中学特色的三级培训体系,助力青年教师在三年内迅速适应杏坛角色。讲座中,他还提到了新教师的成长不能忘记阅读,他本人现在哪怕再忙也记得每天抽出30分钟打卡阅读。例如他读的《匠人精神》一书,其中提到培育一名木匠需要八年时间,联系到我们新教师的成长发展也大致需要八年,更重要的是匠人精神所传达的专注和极致也是我们教师行业所需要的品质。最后,以《匠人精神》中深深打动我的一句话结尾:当每一个人都愿意慢慢稳扎稳打,脚踏实地以愚公移山的坚持,发动来自内心的力量,以一种近乎禅人的修持,不轻看自己,不受外界干扰,全心全意投入,终会有修成正果的一天。

吕慧明:这次活动中收获很大,尤其是富阳中学的季校长给我们上了一堂非常精彩和接地气的职业生涯规划课,给年轻教师指明了发展方向和奋斗目标。作为年轻教师,最重要的是前三年,这三年没有走好后面会平淡一些。现在想想自己已经完美错过了前三年,又平淡的走过了之后的五六七八年。回想自己这些年的收获,也就学生成绩可以自我安慰一下。最近确实有些迷茫,需要重考虑自己的发展方向了,季老师的一席讲话如醍醐灌顶,令人警醒。接下来一定要努力去发现自己的优点特长,提升自身专业素养,做好青年教师职业规划,不断读书,研习,按规划努力实现自我提升。

潘维玲:初冬时节,富春江畔,三五好友,良师同伴,我们一起寻找助力青年教师成长的秘密武器,收获颇丰。说说几点感触吧,第一,坚持阅读,读书值得每一位教师写进一生的规划里。读什么书?教育学专著、专业类书籍和学术论文。第二,坚实业务水平,每一堂课,认真对待;每一个学生,用心关怀;每一次机会,全力以赴。第三,坚守从业初心,不忘为人师表的初心,不负求实创造的青春。愿青涩的我们,终能褪去粗糙的外壳,成为心中那个最出色的自己!

唐晶晶这次研学,让我对于青年教师的职业定位和未来规划更加清晰。“青年教师的成长就像是一棵树,需要培养也需要等待”,富阳中学季校长的讲座贴实际,且深入人心。他从培养,等待和把握机会三个层面阐述了青年教师从秧苗茁壮成长的路径和必备素养。成长是需要历经磨炼的,其中就需要做到“落实做稳”,在课堂上下功夫,在课堂外走近学生,教师职业生命力的延续和长度来自于学生,学生的成长是职业生命力的源泉。教师是靠精神站立的,又是靠专业行走的,在谈到新教师的发展问题上,我校的三位优秀教师通过自身的发展历程,从成长路径、班级管理等方面,展现了四中教师“学高为师,身正为范”的良好师德师貌。作为一名新教师、新导师的我听后十分受用。班级管理要讲究艺术,要多动脑筋,思考孩子的需求。教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。做到心中有目标,眼中有学生,处处有教育。沈兆良老师是一名50年教龄的优秀特级教师,他对于新教师的教诲是从从教风雨中得出的教育智慧的结晶,沈老师说到:教育的最高境界是无为而治之,学是为了不学,教是为了不教。这番话感悟颇深。房鹏副校长从学校层面出发,向我们提出了殷切的期望,期待青年教师的快速成长。美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验。在教学过程中,我经常对学生说:光听不行,还要思考。今天,当自己是学生,聆听老教师们的经验交流时,不由也想起了和学生说过的这句话。思考应该是一种习惯,经验的聆听只是种子的播撒,如何要让种子发芽,还需要靠日后的不断浇灌。做一个教育的有心之人。

闻颖:富阳之行,季校长的一句教师生涯的动力来自于学生,来自于学生的变化,让人颇受触动。教材具有相对稳定性,而学情是鲜活生动的。教师若囿于书本,容易陷入倦怠、不再进步。国家日新月异、生活千姿百态,只有走近学生、走进学生,才能良性互动、教学相长。再者,传道授业解惑的同时,育人是更为重要的一方面。培养学生正确的价值判断和价值选择,提高他们的道德责任感和道德实践能力,是为人师应尽的本分。

应佳男这次富阳之行,季校长从培育、等待以及机会三个方面描述了青年教师的成长历程,让我了解了富阳中学对于青年教师的培养,对标检视自己顿感压力山大,发觉自己成为一名教师也已有4年多时间。回顾这四年,除了担任日常的教学工作外,我有做过团委工作,也是一名导师,似乎有了一些成长,但细细究来,其实还存在非常多的不足,入校时的目标与规划也没有完全达成。尤其是看到沈老师等老教师分享自己的经验时,更加觉得自己在教学与班主任工作方面依然十分稚嫩,需要向老教师们好好请教,多加积累,才能“博观而约取,厚积而薄发”,才能无愧于自己成为一名教师的初心。

张丹静:感谢学校组织了这一次青年教师富阳研学之旅,让我们倾听了富阳中学专家接地气的精彩讲座,深入了解了富阳中学对新教师培养上的科学体系,领略了富春江畔悠久的文化风情,令我受益匪浅。也感谢同去的老师们给我们做的精彩的报告,体会到了前辈对我们青年教师的爱护之心,这次的收获远超自己的预期,继续努力吧,我们总能长成参天大树。

    

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